教师在团队学习研究和创新方面的成就
Posted on April 22, 2019 by Julie Estis, Ph.D., CCC-SLP
今年3月，来自世界各地的教师和领导人聚集在佛罗里达州的坦帕市 基于团队的学习协作会议. This year, the conference was centered around a theme of “Leading Change through TBL.” Given our experience implementing 并对TBL进行了大规模的评估，我们有能力为这个项目做出贡献. Ron Styron(前QEP总监)和Julie Estis(现任QEP总监)应邀出席 与我们的TeamUSA QEP一起，就“领导变革计划”举行会前研讨会 highlighted as an example.
Highest honors went to TeamUSA faculty:
- Drew Lewis完成TBLC培训顾问项目并获得最佳海报奖 Award for the conference.
-吴盛华、查盛华和Julie Estis获得了3个TBLC资助中的1个 项目，“整合团队学习以提高技术写作技能” STEM Students.”
请和我一起祝贺下列出席会议的教员(按顺序排列) of the conference program):
- Ron Styron和Julie Estis:领导变革计划(工作坊和小组讨论)
-德鲁·刘易斯:基于标准和规范的评分:将学生的注意力从 Earning Points to Learning (Workshop)
- Julie Estis:评估多项选择题(与同事的基础研讨会) Trainer-Consultant, Karla Kubitz)
——Christopher Parrish, David Williams和Julie Estis:利用同步参与 集成在线模型中的异步灵活性(研讨会)
——Phil Carr和Julie Estis:《十大玩彩信誉平台》 实践思考与反思(与Amanda Rees口头报告)
——Drew Lewis和Julie Estis:《在数学中培养灵活的解决问题的能力 团队探究学习课程(*最佳海报奖)
——Lauren Brannan和Hannah Szatkowski:基于团队的学习对职前的影响 小学教师识字教学效能感之研究
——凯蒂·格菲、克里斯托弗·帕里什、大卫·威廉姆斯和朱莉·埃斯蒂斯:《两只鸟 一石二石:面对面考察学生和教师对TBL的看法 and Online Courses
- Phil Carr, Julie Estis和Amanda Rees: TBL实施的总体结果 Education Social Science Courses
- Ron Styron:从理论到实践:实施4-S应用活动和 高层讨论，以支持领导力发展和论文在实践中 Process
- Julie Estis:透过团队学习引领教学文化变革(工作坊)
劳伦·布兰南是K-12的普通会员，我是健康 TBLC指导委员会的普通科学成员. After meeting and planning 与我们指导委员会的同事们一起，我们对增加的目标感到兴奋 通过增加可用的资源和材料，在今后两年加强成员的参与; 鼓励委员会的参与，并为执行人员提供持续的支持 and researching TBL. 如果您有兴趣加入，请通过电子邮件与我联系 在我们的机构成员率下的TBLC.
从更广泛的角度来看，这里总结了我们的总体研究成果 related to the TeamUSA QEP:
自QEP启动以来，教师对教学经验和有效性的研究 TBL burgeoned far beyond expectations. 教师们提供了33份同行评议的报告 在学科会议，如人体解剖和生理学会会议，学会 为美国考古，美国学院和大学协会 教育与评估会议，美国地理学家协会， & Math Fest. TeamUSA faculty have 在基于团队的学习协作会议上进行了24次同行评议的演讲 Conference. 支持这项工作的内部和外部资金已经增加. An internal 设立“强化团队学习教学法奖学金”资助计划 并为7项由教师主导的研究提供了15750美元的资金支持 科学教育、考古、护理、传播科学等领域的项目 障碍、外语和咨询. Additionally, six TeamUSA faculty took 利用我校创新学院提供的教与学奖学金支持基金 in Learning Center. 两名教师从美国语言听力协会获得了5000美元的资助 support their use and study of TBL. 已经提交了额外的外部赠款 有4个资助项目，3个未资助项目，3个正在审查中. To date, 与QEP相关的七本学术著作已经出版，另外还有几本 papers currently under review. 总体而言，QEP产生的研究促进了个别教师的成功， 为有关TBL的文献提供信息，并提高我们的机构研究形象.